Curso: Psiconanálisis y Educación

La transformación del vínculo educativo en la época del algoritmo. Aportes psicoanalíticos.

La educación atraviesa hoy una transformación que va mucho más allá de la incorporación de nuevas tecnologías en el aula. La irrupción de la inteligencia artificial, las redes sociales y los algoritmos no solo modifica las formas de acceder a la información, sino que altera las coordenadas desde las que los sujetos se relacionan con el saber, con la autoridad y con los otros.

Hoy asistimos a una mutación del vinculo educativo, anteriormente sostenido por un docente que transmitía un saber, y un alumno en posición de aprendizaje. El algoritmo se ha convertido en un nuevo mediador de la experiencia. Selecciona la información que recibimos, anticipa nuestros intereses, organiza nuestra atención y ofrece respuestas inmediatas a preguntas que antes se hacían al docente, se encontraban en los libros o se extraían de conversaciones con los otros.
Desde esta perspectiva, se nos plantea el siguiente interrogante ¿qué ocurre con el vínculo educativo cuando el saber parece haberse desplazado hacia el algoritmo?

¿Qué se pone en juego en el uso de la tecnología respecto a las funciones del docente y el deseo de enseñar?
Y, con relación al alumno, ¿qué sucede con el deseo de aprender cuando la respuesta precede a la pregunta obturando la posibilidad de una solución a su enigma, sin tiempo para la comprensión de ésta?
Este curso propone explorar las transformaciones contemporáneas del vínculo educativo desde una orientación psicoanalítica en conversación con la educación.
Una pregunta que se abre como hilo conductor del curso podría ser: ¿cómo la transformación del vínculo afecta a la relación con el saber?, y con ello, ¿qué consecuencias tendría esta transformación con las condiciones de posibilidad del acto educativo?
Metodología
Seguiremos con el formato hasta ahora seguido de la conversación entre saberes.
Asignaremos al inicio del curso una bibliografia preparatoria para el curso.
Invitaremos en cada una de las clases a un docente que venga a exponer algo de su práctica en relación al tema general propuesto, que servirá de motor para la conversación.